浅谈如何培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习热情
时间不知不觉已经来到了二十一世纪。在这个崭新而繁忙的世纪里，科学技术的发展，新生事物的不断涌现，以及生产效率的革命性的加快提高，使人们的生活水平得到了很大的改善。孩子们是祖国的花朵，国家的未来,民族的希望。哪一位家长不在祈盼着自已的子女将来能成为国家的有用之材？我们的祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。随着改革开放的不断强化深入，伴随着中国经济不断的迅猛发展。作为孩子主要接触对象的教师和家长，如何培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习热情。把孩子培养成未来祖国的建设人才，是我们每一位家长应该配合老师一起，在这个刚刚开始的世纪里迎接新使命的挑战。
一、在家庭中建立平等互助的关系，增强孩子的自信心。
在中国，很多的家庭都是家长制。说到底就是家长给子女包办了一切事务，什么事情都是家长说了算，孩子很少有表达自已的想法和意见，自已去独立处理事情的机会。这样长期的发展下去，势必在孩子的心中产生对家长的依赖心理，给孩子造成不良的心理习惯，使孩子的自尊心和自信心受到伤害，如此怎能培养孩子们的学习性趣，激发他们的学习热情？还有一些家庭，孩子在家中是土皇帝，家长由于工作或生意上的忙碌而忽视了对孩子的管理教育。作为家长与孩子真正在一起交流的时间很少，什么事情都依着孩子。孩子想要什么，想做什么，家长都一一照办。孩子一旦离开家长，将无所适从，不能自己很好处理解决事情。如此的娇生惯养，也同样不会给孩子带来健康良好的自信心理。
而在国外很多国家的家庭，家长很注重子女自信心的培养。平常在家里，孩子们想做什么，想干什么，都可以自已动手去尝试。或者在想表达自己意愿的时候，甚至可以直接称呼父母的姓名，然后表达自己的意愿。在家里，子女可以与父母进行对话、交流、讨论，甚至可以争辩，发表不同的想法和意见。显而易见的体现出了一种人与人之间的平等关系。久而久之，使孩子们从小就养成了每个人都是“生而平等”的人格感，能够在群体的活动、游戏、讨论、实验等各个环节中学会独立动手、动脑分析解决问题，学会如何与人相处的团队精神，提高孩子的自信心和成就感。
教育网上曾有这样的报导，美国的一个教育专家做了一个试验，将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待，而将一个优秀学生的班级当作问题班来教，一段时间下来，发现原来成绩距离相差很远的两班学生，在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。原因就是差班的学生受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励（老师以为他所教的是一个优秀班），学习积极性大长，而原来的优秀班学生受到老师对他们怀疑态度的影响，自信心被挫伤，以致转变学习态度，影响学习成绩。这体现了自信心在孩成长过程中的必要性。
尽管孩子们很多时候的想法或行动并不正确，作为家长不能总是采用指责，更不用说打骂，而应该给予孩子更多的鼓励和引导。不要让孩子无条件服从家长的意愿，形成了习惯性的，依赖性的思维定势。不会自己做决定，生活自理能力极差，对社会对人的认识严重缺乏。这些都与现代社会对人才的要求相违背，孩既不能发展自己的独立判断能力，也感受不到独立解决问题的成就感和自豪感。只有孩子对自己充满信心，他们才会主动积极的去做去想，在思考中探索，在实践中积累经验，长大才能在无限的空间实现飞跃。
二、给孩子营造一个宽松的学习环境。
良好的学习环境，宽松的学习氛围，同样也会引起孩子们的学习性趣，提高他们的学习热情。这里所说到的环境，是指要给孩子一个良好的学习空间。现有大多数的家庭都有能力为子女提供他们自己的房间，房间的布置最好能突出孩子们的天真活泼的个性，有他们的自已书架，有他们学习的专用桌椅，有他们的可爱小动物的挂图，还有他们数也数不清的“为什么……？”，一定要不断更换地挂在床头，让孩子始终有新奇的感觉。家长还要常常培伴孩子一起学习，增加孩子的学习兴趣，有了兴趣，孩子们学习才不觉得累，不会觉得学习是一种负担。
此外，父母应该与孩子一起共同营造一个良好的生活习惯。不要让一些大人的不良行为给孩子造成不好的影响。有些父母喜欢“砌长城”，就是我们称之为“国粹”的打麻将。父母对自已的放纵，无疑是对孩子管理教育的放松。任由孩子无节制的玩耍、看电视，上网聊天。长此以往，怎能让孩子有学习的兴趣，更不用说什么热情了。
另外在家里，父母也不能总是独览大权，“家长”头衔也应该民主选举产生，或者采用轮流“执政”的形式，干的好的“家长”甚至还可以连任。“家长”在家里主要负责日常的生活起居，一日三餐吃什么，都由“家长”说了算，“群众”当然也有建议权，充分发杨家庭式的民主，让孩子也有更多展现自已的机会。例如在学校，班“干部”并不总是由学习成绩好的同学担任，是由班上同学轮流当“干部”，负责其在“职”期间班里的所有事务。班“干部”在“职”期间，他就是班里的“头”。这些学校在采用这种方式后，大大的增加了那些学习成绩原来并不是太好的学生的学习积极性，使他们的学习成绩得到了提高。他们之所以在家里、在学校如此兴奋和负责，是因为他们意识到这些日子里他是家里、是班上最重要的人，是核心人物。而且，这种机会对每个孩子来说都是公平的，每个人都会有自己的“明天”。这样可以培养孩子们的“领袖”意识及实施管理的自信。是问在这种宽松平等的学习氛围中，孩子们怎么不会产生对学习兴趣和热情呢？
三、探究式的学习，提高孩子对知识自我理解、消化吸收的能力。
自从孩子们来到眼前的这个世界，他们总是对眼前遇到的未知各种事物感到好奇。总会问这是“为什么……？”，那是“为什么……？”。如何对待处理他们的求知欲，是一件很重要的情。回答好可以提高他们的兴趣，处理的不好，可能会对他们造成不好的影响。要以孩子们能够理解的方式给他们解答，不能敷衍了事，更不能随便拒绝。有时候我们不能直接将答案或结果告诉他们，而要给予他们一定的提示和引导，培养他们独立思考，激发他们创造性的思维方式。每个孩子都需要学会独立思考，它可以锻炼孩子的思维能力。家长要注重给予子女更多的选择权，让孩子们在各种选择中做出抉择，并善于自我评估。
例如手工制作，现在孩子们的手工课本大部分都是有现成的图案，只要按照制作方法说明，就可以制作成一件标准的手工制品。这样虽然可以增强孩子的动手能力，但并不能锻炼孩子们的创造性思维。我们是不是可以孩子们准备一些可利用各种工具、材料，让他们“为所欲为”。可能作品会是五花八门、别出心裁；可能完成的作品幼稚，有的会是不伦不类甚至荒诞，但这种毫无思想制约，体现并开启了孩子们的想象力、创造力。还应注意及时的给予他们赏识和引导，增强他们的思考、探索、创造的劲头。
孩子们都做过这样的实验，将一玻璃杯装满水，在杯口盖上一张纸。然后一只手拿着杯子，用另一只手掌轻轻按住杯口的纸张，将杯子口朝下倒过来，松开按着杯口的那只手。这时候，孩子可以看到，杯子中的水并没有流出来。这是为什么呢？通过学生们的亲手试验和分析，以及教师的生动讲解，使孩子们在这种学与玩的活动中掌握了是大气压的作用托住了杯中的水，使它没有流出来。
另一个需要注意的问题是，学生在进入课堂时，头脑中并不是一片空白，他们对周围的世界有自己的看法，这些看法来源于日常生活中的感性认识，并且能够解释一些问题，因此为学生所接受，甚至深深根植于他们的头脑，不容易改变。然而，学生的这些朴素的认知，往往是不全面的，甚至是错误的。例如，学生在学习光合作用之前，认为植物生长所需的全部营养物质来自土壤和水，因为他们看到植物生长在土壤里，需要经常浇水。这个观点当然是不正确的。如果没有足够的让学生信服的理由，学生是不愿意轻易放弃原有的概念的。一般说来，来自亲身经历的直接经验，比通过传授获得的间接经更容易被孩子们所接受。教师和家长要更多的提供机会，让孩子们亲身经历、获得经验的过程，让他们有探索与摸索中运用知识，掌握知识。
我国中小学注重对知识的积累和灌输，学生有时不得不死记硬背。学校注重学生考试的分数，更注重对课本知识的掌握程度，老师习惯于以考试的分数来恒量一个学生的成绩好坏。然而一味的填鸭式、题海式的教育方法，无形中减弱了孩子们创造性的思维能力，还有可能降低的孩子的自信心，增加他们的心理负担，限制他们创造性思维的发展空间。
现在个人电脑已在中国的很多家庭得到普及，网吧也是遍地开花，到处都有。一些孩子整天沉迷在网络游戏和聊天世界里，不禁令很多的家长和老师们担忧。家长更应该引导和帮助孩子们正确利用电脑学习，收集资料、查找自己想要得到的知识,在无限的网络知识海洋中遨游。
四、增加课外活动，开阔孩子的视野。
知识是一个无边的海洋，我们不能将孩子的获取知识的途径只局限在学校的课堂，将孩子禁锢在考试升学的一条路上。学生只知道考试，只知道背书，连星期六、星期天也要补习，几乎没有真正属于自己的时间。例如，现在有些家长“望子成龙”，将孩子每天的时间都安排在学习上，放学回家有大量的练习题等着孩子做，周末有满满的艺术训练，根本没有考虑孩子的感受。孩子们娱乐活动极少，社会活动单一，压力过大，负担过重，势必对孩子们的身心造成严重影响。
通过带孩子参加各种社会活动，参观、了解、重大的历史事件，来进行爱国主义教育。例如，很多的学校都开展了学生集体参观革命烈士纪念馆活动，通过了解学习革命烈士的英雄事迹，培养孩子的民族自豪感，未来使命感，责任感，激发了孩子们刻苦学习，报效祖国的决心。再比如，很多的父母都带孩子参加过科技馆的展览活动，很多孩子都对科技展品充满了好奇，象什么会在水里游的机器鱼啦；会说话的机器人啦……，无不令孩子们对科学感到新奇而神往，激发了他们的学习和探索的热情。利用节假日外出郊游，登高望远，领略祖国的壮美河山，开阔孩子们的视野，丰富孩子们的课外知识。让他们对五彩缤纷的世界、多姿多彩生活充满美好的向往。让他们在娱乐中学习，在学习中成长。
正所谓一句老话：“条条道道通罗马”，有时候问题虽然只有一个答案，但我们却可以找到很多不同的解决方法。学习不能只拘泥于一种模式，我们更应该给孩子们更多的自由的空间，帮助他们养成独立思考习惯，培养他们广泛的学习兴趣，激发他们勇于探索、创新的精神。
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